那些伟大的科学家也曾平庸：教养孩童不应只注重谋生

我们在中学学化学的时候，一定学过元素周期表，那真是一个神奇的表格，把所有的元素，包括尚未发现的，都罗列了出来。这个表格的制定，在一开始，真可谓未卜先知一般，那些还没被发现的元素，也有人提前预知了它们的存在。这个表格的制定者就是俄国化学家门捷列夫。

但是，对于这些被我们神话的人物，我们通常的心态是，除了崇拜之外没有其他内容。我们既不了解他们的成长经历，也不了解他们的成果，我们只了解他们的成功，以及成功之后的光环。因此，我们教育孩子要向他们学习的时候，我想家长更希望的是，孩子能像他们一样成功，能像他们一样万众瞩目。我们希望学习他的结果，而不是付出那等待的辛苦。

门捷列夫生于西伯利亚，他的父母生了十几个孩子。孩子很多，加上家庭贫困，父亲又因为眼疾而失业，很快就去世了。谁也不会想到这样的家庭将来会出现一个科学家，会出现一个门捷列夫。

学校里的门捷列夫，没有任何科学家的天赋和先兆。他成绩平平，性格普通，除了贫穷，没有什么特别能让人记住的东西。虽然贫穷，但是他却不退学。他的母亲呢，只要他不退学，就牙缝里挤出钱来让他上学。门捷列夫中学毕业，母亲相信这个不想退学的资质平平的孩子，将来必然会成就事业，因此又东挪西凑，带着他去莫斯科申请莫斯科大学。但是莫斯科大学歧视来自西伯利亚的学生，认为那个苦寒之地，没有什么像样的学生，因此拒绝了他的申请。他只能辗转申请其他大学。后来一所普通的师范学院同意他入学。在他入学之后没几个月，他的母亲就客死他乡。

门捷列夫从小学到大学都是普普通通的，像我们的孩子一样，也会考试不及格，也会迟到早退。但是门捷列夫的伟大之处就在于，他是普通的，他的母亲也相信他是普通的，但是他的母亲却希望他去求知，是他母亲对他求知的信念，支撑了他的成长。

这就是他与常人的区别。常人是把谋生置于前面，打着求知的幌子，做着谋生的勾当。

爱因斯坦三岁才会说话，中学逃学，伪造假条，大学高考落榜，大学逃学，实验出事故，大学毕业之后，还找不到工作。谋生成为他年轻时期最迫切的事情，但是爱因斯坦对数学和物理的喜爱，尽管境况虽然窘迫，却不曾舍弃。

居里夫人的女婿约里奥，中学时期是个纨绔子弟，甚至他的父母都放弃了希望，但是当他面对哥哥的死亡时，他突然醒悟，并找到了居里夫人，把她作为自己的偶像。从此开始了求知的人生。

门捷列夫的母亲对他求知的支持和信念，最终成就了门捷列夫，让他成为科学家。诺贝尔为了研究炸药，弟弟被炸死了，自己也几乎失明。冒着生命危险得到的炸药专利，用我们的话说，就是有命赚没命花，这是我们的现实文化最排斥的内容。今朝有酒今朝醉，人不为己天诛地灭，这些诗句和格言，慢慢演变成我们为眼前利益痴迷的说辞。

我们对孩子说知识改变命运，其实我们想说的不过是好成绩能赚到更多钱，这其实还是一个谋生的概念。因为真正的求知，往往不能带来金钱。比如爱因斯坦的相对论，能带来什么实际的经济效益呢？门捷列夫的元素周期表，也没有产生更多经济增长。相反，一个好的分数能带来好的大学，带来身份的提升，带来一份好工作。

因此，在谋生的目的之下，孩子在学校的时候成为分数的牛马；大学毕业之后，又成为资本的牛马。他们一辈子都在为谋生出售自己。

谈及门捷列夫、瓦特、开尔文等等科学家，我们羡慕的都是他们的成绩，我们推崇的也都是他们功成名就的显赫身份。我们把他们当成智慧的象征，把他们高高耸立在祭坛之上。然后在下面祈求像他们一样成功。但是，却很少有人看到，他们成功背后求知带来的快乐。

我们只想复制他们的成功，却不想看到他们成功之前，也和我们的孩子一样平庸的一面。我们把成功等同于财富的积累，把自由等同于财富的数量，但是当我们在谋生的重压之下负轭而行的时候，人生还剩下多少色彩呢？

谋生当然必要。爱因斯坦费力地求知，费力地升职称，无非是希望改善自己的经济，收入多一点，为自己添置一点家用。但是人生不全是谋生，我们不是为谋生而存在；人生还有灵魂，还有求知的快乐。

当你觉得自己的孩子平庸的时候，不妨想想门捷列夫，想想爱因斯坦，他们也和你的孩子一样平庸。让人不平庸的，不是他赚了多少钱，而是他快乐的人生，让他在自己的快乐中意外收获的成果。

不要把自己和孩子困在谋生的深渊里。我们还有灵魂，还有生命，还有求知的信念！

图片来源（Image Credit）：MD Duran via unsplash.com